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    泡桐樹小學


    來源:成都家教網 日期:2020/4/27
    成都泡桐樹小學作為青羊區教育局直屬的補助金全額正科級公營小學,于1961年6月3日正式成立。 成都泡桐樹小學繼承了“教育質量優良、管理效益高、經營品牌活動、協調關系良好”的學校策略和“尊重主體人格、滿足主體需求、挖掘主體潛力、促進和諧發展”的主體思想,在教育界塑造桐樹小學的良好形象,泡桐樹小學是全國現代教育技術實驗學校,四川省現代示范學校。 2003年,在青羊區教育局的指導下,成都泡桐樹小學明確了“名校三個校區”的發展規劃,制定了大、強、精巢小措施,打開了泡桐樹小學發展的新局面。
     
    歷史沿革
    1959年,成都泡桐樹小學位于桐樹街。 1961年6月3日,成都泡桐樹小學(前身:四川省委子弟學校)。 中文名:育才小學)正式成立。 學校創造性地實施“一校多區”的新學校體系,是從1996年開始,學校就和諧教育開始思考和實踐,堅持實踐“和諧教育、自主發展、成人成才”的學校理念,致力于創造適合兒童健康和幸福成長的和諧校園的知識之海,書香校園愛之海, 溫暖的校園信息海洋,數字校園)致力于促進兒童自主、生動、活躍、自由、充分、全面、和諧發展的人民滿意的教育和社會向往的學校。 社會向往的學校喜歡學生,家長滿意,教師是幸福的。
     
     
    學校地址
    四川省成都市青羊區少城街支磯石街8號
    學校規模
    成都市泡桐樹小學
    校園整體建設以“我是魚”為主題,用三種藍色為孩子們創造知識海洋般的學習生活環境,充滿智慧和靈氣的藍色校園具有獨特的風格。 活潑快樂的桐木偶人是在知識海里游泳的可愛小魚。 這里有一個充滿兒童趣味的教室,平坦寬敞的塑料運動場,綠樹和娑婆的小旅游勝地。 全校有室內外廣播網、閉路電視系統、嵌入互聯網的微機局域網和互聯網教室等專用教室,學校校園信息化促進學,F代化。
    根據有關資料[2],學校有6個校區,166個教室班,8000多名學生,489名教師(泡桐樹總部現在有47個教室班,教師142人,學生2500人以上)西區現在有33個班級,教師94人,學生1600人以上的邊界校區現在有19個教室班,教師55人, 有900多名學生的綠舟校區目前有14個班級,43名教師,500多名學生蒲江校區目前教室47人,131名教師,2300多名學生都江堰校區目前有28個班級,84名教師,1000多名學生。
    分校地址:
    北區:實業街14號
     
    南區(作為成都泡桐樹小學本部):支磯石街8號
     
     
    西區:約翰維爾路188號
     
    邊界校區:瑞聯路283號
     
    綠舟校區:文家街蔡橋社區八班
     
    天府校區:錦尚西二路299號
    都江堰校區:蒲陽路306號
     
    錨桿支護錨桿支護
    學校的特色
     
    成都市泡桐樹小學
    成都市泡桐樹小學
    學校在科研課題中提倡學習與實踐,在科研狀態下做好工作與探索,基本形成了“以學習為生存方式,以研究為職業方式,以循環為發展方式”的氛圍。 學校三個結合——學校、家庭、社會三個方向——面向社區、實踐、生活,實施以“和諧——生動——活動——活動”為特征的主動和諧教育特色。
     
    教師力量
    通過建設一流設施、實施一流管理、招收一流教師、做一流服務、培養一流學生,建立全國知名的省一流現代化小學。 據有關資料顯示,[2]學校培養成都市教育專家2名,青羊區教育專家1名,四川省特級教師8名,全國優秀教師5名,省優秀教師7名,市區學科領導31名。
     
    成都市泡桐樹小學
    成都市泡桐樹小學
    感謝小泡泡:我是老師,我是榮幸的小老師,我感到驕傲,很幸福。 我想為泡桐樹貢獻我的一切努力、智慧和感情。
    珍惜孩子:愛,讓我們在一起,用愛和責任珍惜每個孩子,總是想“如果我是孩子,我的孩子”,公正公平地對待每個孩子。
    愛崗敬業:認真是態度,用心是界限,教育是與孩子交往的藝術,努力成為學生喜歡的老師。
    為人師表:教師無微不至地模范教育不是小事,而是全部受教育。
    嚴謹的學問:以學習為生存方式,以研究為職業方式,實踐“和諧教育、自主發展、成人成才”的學業理念。
    團隊合作:喜歡的泡桐樹很小,和喜歡的同事一起做喜歡的工作。
    尊重家長:充分尊重、理解和幫助家長,促進家校教育溝通、交流、合作與共享,促進家校和諧、親子和諧。
    高尚的從教:遵守教師的情操,不給家長添麻煩,增加負擔,沒收不做有償家庭教師的父母的財產。
    教師宣言
    感謝泡桐樹小我是老師,我很榮幸我是小老師,很驕傲,很幸福。 我想為泡桐樹貢獻我的一切努力、智慧和感情。
    愛孩子的愛,讓我們在一起,用愛和責任珍惜每個孩子,總是想“如果我是孩子,我的孩子”,公正公平地對待每個孩子。
    愛崗敬業是認真的態度,用心是界限,教育是與孩子交往的藝術,努力成為學生喜歡的老師。
    教師和教師無處不在的模范教育不是小事,而是全部受到教育。
    嚴格的學問以學習為生存方式,以研究為職業方式,實踐“和諧教育、自主發展、成人成才”的學業理念。
    團隊喜歡的泡桐樹很小,和喜歡的同事一起做喜歡的工作。
    尊重家長,尊重家長,理解和幫助家長,促進家校教育溝通、交流、合作與共享,促進家校和諧、親子和諧。
    高尚的從教遵守教師的情操,不給家長添麻煩,增加負擔,沒收不做有償家庭教師的父母的財產。
     
    未來發展編輯
    現在,教育信息化和家庭學校的共育成為學校顯著的工作特色,學校成為學生喜歡、家長滿意、教師幸福、社會向往的學校。 教育之路漫長,其修遠之長,小人上下求愛! 桐木小學這本書繁盛的大樹,在年輪的旋轉下描繪了從優秀到卓越的故事,激發了前所未有的活力。 0000000000氣動、氣動、氣動、氣動
    學校面向21世紀,實施一流管理,建設一流設施,召集一流教師,開展一流服務,培養一流學生,創建一流示范小學。 [2]
    豐碩的
    有關資料顯示,[2]學校榮獲四川省校風示范學校、全國現代教育技術實驗學校、四川省現代教育技術示范學校、四川省文明單位、成都市九年義務教育示范學校、四川省心理健康教育實驗學校等一些榮譽稱號。 學校教育教育成果豐富,多項教育科研成果獲得全國、省、市、區各級評價,其中主體教育課題、現代教育技術課題、心理健康教育課題研究成果獲得四川省政府、成都市政府教育改革成果等獎項。
    學校參加四川省教科所實驗區的“主體發展性教育”實驗獲得四川省政府教育成果一等獎,“主體和諧發展”研究課題獲得成都市教育科研成果二等獎,“小學心理健康干預研究”課題獲得四川省教育成果二等獎,成都市
    科學技術作品
    科學技術作品
    政府教育成果一等獎,成都市科技進步三等獎。
     
     
     
     
     
     

    編輯者:成都家教網www.csdkc.com)



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